Kenmerke van die ontwikkeling van kinders in die 3de lewensjaar, tot een jaar en tot vyf jaar
Die geboorte van 'n kind is die gelukkigste gesinsgebeurtenis. Die eerste maande van 'n baba se lewe is die belangrikste periode wanneer 'n lang en boeiende weg van grootword tot 'n bewuste klein mensie voor die baba oopgaan. Hy het baie om oor die wêreld rondom hom te leer, dus moet jong ouers al die voorwaardes skep vir behoorlike ontwikkeling en die verwerwing van lewensbelangrike vaardighede.
Verskille in ontwikkeling by seuns en dogters
Vanaf die ouderdom van ses maande kan elke kind die geslag van 'n persoon herken. Slegs vanaf twee jaar oud begin selfidentifisering egter volgens geslag tydens die kommunikasie met eweknieë, volgens die beginsel van hul gedrag tydens speletjies. Die ontwikkeling van seuns en dogters verskil volgens sommige kriteria.
| Vaardighede en vermoëns | Seuns | Meisies |
|---|---|---|
| Motoriese vaardighede | Seuns word gekenmerk deur die vinnige ontwikkeling van groot motoriese vaardighede: hardloop, spring, balans. Fisieke aktiwiteit is meer aggressief en impulsief. | Vir meisies - fyn motoriese vaardighede: skryf, teken, modellering. |
| Verbale ontwikkeling | In vergelyking met meisies ontwikkel spraak met 'n paar vertragings, die woordeskat is armer. | Lees is 'n sterk punt, die vermoë om aandag te skenk aan nie-verbale tekens - stem, intonasie. Daarom is meisies goeie "gespreksgenote", met die vermoë om emosies en gevoelens al in 'n vroeë stadium van ontwikkeling uit te druk. |
| Vermoë om na die potjie te stap | Teen die ouderdom van twee is dit meer waarskynlik dat seuns in die bed piepie. | Hulle leer om vinniger te pot. |
| Die eerste stappe | Die neiging tot verhoogde mobiliteit, "avontuurlikheid", bepaal die vermoë om vinnig die eerste stappe te neem om vinnig hul krag te toets. | Dogtertjies word gekenmerk deur 'n 2-3 maande vertraging in die aanleer van loopvaardighede, in teenstelling met seuns. |
| Ontwikkeling van spraakvaardighede | Die drang na kompetisie is meer uitgesproke as onder meisies, dit laat hulle mondelinge argumente voer. | Meisies vaar steeds beter in spraakontwikkeling, voor seuns ongeveer 5 maande. |
| Lus vir nuwe ontdekkings | Nuuskierige seuns, om sielkundige vertroosting te voel, is voortdurend op soek na nuwe ontdekkings, met plesier ondersoek hulle alles wat onbekend is, voorheen onverstaanbaar. | Meisies verkies 'n stiller tydverdryf, minder aktiewe speletjies. Hulle is baie meer geïnteresseerd om hul 'afgesonderde hoek' met die rangskikking van speelgoed te rangskik en hul gunsteling dinge uit te sorteer. |
Van die oomblik van geboorte af kan ons praat oor die vertraging in die ontwikkeling van seuns van meisies met 'n verskil van 3-4 weke. Maar teen die begin van die tienerjare is hierdie leemte heeltemal uitgewis. Alhoewel jong vroue van dieselfde ouderdom die opwindende stadium van vroeër grootword betree, het die natuur seuns die geleentheid gegee om die plesier van 'n sorgvrye kinderjare langer te geniet.
Vaardigheid en ontwikkeling van seuns en dogters tot 'n jaar per maand
| Kind se ouderdom en periode | Vaardighede en vermoëns | Nuttige wenke en raad vir ouers |
|---|---|---|
| 1 maand Aanpassing | In die eerste maand leer die baba buite die baarmoeder van die moeder wees, en hy spandeer tot 20 uur per dag in 'n droom, die res van die tyd wat hy eet. Aan die einde van die eerste maand begin hy aandag gee aan speelgoed, en die eerste kleur wat onderskei word, is rooi. Die baba begin ook aangetrek word deur die omliggende geluide, maar pasgebore reflekse word steeds bewaar:
Ontwikkelde kinders het die vermoë om die kop alleen te hou. | Die hoofdoel is om toestande vir die baba te verhoog: die regte temperatuurregime, persoonlike kontak - hou, gesels, slaapliedjies sing, speel. |
| 2 maande Die eerste "herlewing" | Die kind begin meer tyd wakker spandeer - tot 50 minute. Visuele en ouditiewe vermoëns word verbeter - nou kan hy voorwerpe op 'n afstand van 0,5 m sien, die stemme van sy ouers onderskei. Dit hou ook die kop regop en draai op sy sy in die bedjie. Baba-reflekse verdwyn. Die emosionele agtergrond brei uit. | Om u kind emosioneel te help ontwikkel, moet u die baba so gereeld as moontlik laat lag - so sal die eerste glimlag verskyn. As hy met hom praat, sal hy begin reageer op nog onbegryplike woorde met die eerste klanke: "agu", "abu", "aha", "gugu". |
| 3 maande Voortgesette revitalisering | Vaardighede van die geestelike, fisieke, emosionele plan ontwikkel merkbaar.
| Die kind probeer die eerste keer om op sy arms om te rol en op te staan, dus moet u hom nie alleen op die bed laat staan om te val en beseer te raak nie. |
| 4 maande Aktiewe herlewing |
| Vir hierdie periode van ontwikkeling word die kind gekenmerk deur 'n gevoel van vrees om sy moeder te verloor. Dit is na 4 maande dat u soveel as moontlik aandag aan en liefde aan u baba moet gee. |
| 5 maande Fisiese aktiwiteit |
| Ouers moet soveel as moontlik verse vir die kind vertel, die plot van die prente in detail beskryf en bydra tot die ontwikkeling van spraakvaardighede. U kan die eerste woorde begin leer: "mamma", "pa", "baba". |
| 6 maande Verkenning van die omliggende wêreld |
| Soos die kind begin kruip, is dit nodig om alle onveilige voorwerpe buite die bereik te verwyder. |
| 7 maande Beheer u eie liggaam |
| Die aktiewe ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede verg deeglike monitering van wat in die baba se hande is, aangesien klein dele maklik in die mond, neus en ore kan kom. Om kognitiewe belangstelling te stimuleer, is dit nodig om die omliggende dinge in detail te beskryf en die liggaamsdele korrek te benoem. |
| 8 maande Volharding |
| Reeds op hierdie ouderdom kan kinders die eerste betekenisvolle woord uitspreek, daarom moet u so gereeld as moontlik met hulle praat en die proses versterk met eenvoudige vermaaklike speletjies - "koekoek" of "lekkernye". |
| 9 maande Ratsheid en verhoogde aktiwiteit |
| 'N Kind se onafhanklike pogings om op 'n stoel of bank te klim, moet onder streng toesig van die ouers gedoen word. As u met plasticine speel, moet u seker maak dat hy dit nie in sy mond trek nie. |
| 10 maande Ratsheid en verhoogde aktiwiteit |
| Selfvertroue in alle vorme moet aangemoedig word - kinders van hierdie ouderdom hou van lof, wat hulle verder motiveer om nuwe dinge te leer. |
| 11 maande Eerste hoflikheid |
| Om positiewe sosiale gewoontes te versterk, is dit belangrik dat u kind moet groet, totsiens, dankie dat u die gewoonte moet vorm. |
| 12 maande Van kleintyd tot kinderjare |
| As die ouers vroeër probeer het om die kind op te lei, kan die baba op die ouderdom van 12 maande reeds begin om homself te vra om uit die doeke te klim. |
Wat kinders onder 5 jaar oud moet kan doen
Op die ouderdom van 0 tot 5 jaar leef die kind die belangrikste stadiums van ontwikkeling wanneer die vorming van persoonlike eienskappe en belangrike vaardighede plaasvind. Om die regte aanvanklike opleiding te kry en beleefd te kan optree, is dit belangrik om voortdurend met hom in gesprek te tree - om te speel, fisieke kultuur, spraak, fyn motoriese vaardighede, emosionele sfeer, logiese denke te ontwikkel.
| Ouderdomsgroep | Vaardighede en vermoëns | |
|---|---|---|
| 1-2 jaar | Logiese denke | Speel met dobbelsteen, stapel torings, toon navorsingsinteresse deur voorwerpe uit te sorteer. |
| Spraakvaardighede | Spreek eenvoudige woorde uit, ken die name van alle familielede. | |
| Sosiale ontwikkeling | In staat wees om dele van die liggaam, gesigte korrek te benoem. | |
| Huishoudelike en huishoudelike vaardighede | Gaan toilet toe, staan op en stap self, drink uit 'n beker, verstaan en reageer op ouers se instruksies, boots ander se gedrag na. | |
| Ontwikkelingshulpmiddels | Legkaarte, ABC, alfabet, kaarte, kleurbladsye, stensils, blokkies. | |
| 2-3 jaar | Logiese denke | Die eerste kennismaking met rekenkunde, voer 2-3 opeenvolgende aksies uit, toon 'n drang na teken, konstruksie. |
| Spraakvaardighede | Spreek frases van 4-5 woorde uit, let op die instruksies van volwassenes, ken die eenvoudigste kinderliedjies en gedigte. | |
| Sosiale ontwikkeling | Onderskei tussen voertuie. | |
| Huishoudelike en huishoudelike vaardighede | Om onafhanklik af te trap en trappe te klim, aantrek, uittrek, 'n pot gebruik, agtertoe beweeg, balans op die kroeg hou, 'n skêr kan gebruik, opgelei word in handhigiëne. | |
| Ontwikkelingshulpmiddels | Kaarte met getalle en geometriese vorms, speletjiesassosiasies, digbundels, kleuterrympies, tongdraaiers, prentkaarte: diere, vrugte, groente, voertuie, toepassings. | |
| 3-4 jaar | Logiese denke | In staat wees om tot drie te tel, getalle op u vingers te toon, te werk met die konsepte "baie-klein", "hoog-laag", ens., Onderskei: 'n sirkel, 'n vierkant, 'n driehoek, het die vaardigheid om voorwerpe in vorm, kleur, grootte te vergelyk, maak pare dinge volgens kenmerke, om ooreenkomste en verskille in voorwerpe te vind, onnodige dinge uit te sluit, 'n ketting van prente en woorde te memoriseer, in staat te wees om met konsentrasie aan 'n taak te werk. |
| Spraakvaardighede | Beskou en beskryf beelde, formuleer sinne van 5-6 woorde, onderskei tekens van voorwerpe, kan groepe daarvan vorm. | |
| Sosiale ontwikkeling | Onderskei tussen mak diere, voëls, visse, insekte, bome, blomme, bessies. U moet 'n basiese begrip hê van die materiaal waaruit die items vervaardig word. Onderskei die tyd van die dag, natuurlike verskynsels. | |
| Huishoudelike en huishoudelike vaardighede | Trek onafhanklik aan, trek uit, gebruik kantoorbenodigdhede vir kreatiwiteit, teken primitiewe beelde in die vorm van punte, lyne, sirkels, verf figure, ken die reëls van higiëne. | |
| Ontwikkelingshulpmiddels | Kaarte met tel, video-tellesse, dubbele raaisels, wiskunde-werkboeke, speletjies met dobbelstene, kopieboeke, musiekspeletjies, die eerste ensiklopedieë oor diere en insekte, boeke oor die seisoene, 'n stel kindergeregte, plasticine, ". | |
| 4-5 jaar oud | Logiese denke | Onderskei sye en rigtings, brei kennis uit oor geometriese vorms, korreleer voorwerpe met getalle tydens tel, kan getalle skryf, voorwerpe kan optel volgens die beginsel van 'n konstrukteur, formuleer antwoorde op vrae: "Waarom?", "Is dit moontlik?", "Waarvoor?" , kies woorde wat die teenoorgestelde betekenis het. |
| Spraakvaardighede | Bou sinne van 5-8 woorde, die algemene woordeskat is minstens 1000 woorde, om dele van die liggaam van mense en diere te onderskei, om 'n voorwerp met tekens te kan benoem, die betekenis van voorsetsels te verstaan, 'n dialoog te hou, om die eerste inligting oor jouself te ken: naam, ouderdom, woonplek, gebruik die verlede tyd in spraak. | |
| Sosiale ontwikkeling | Om te onderskei tussen groente en vrugte, om te weet wanneer dit ryp word, waar hulle groei, om te weet oor die bewegingsmetodes van insekte, om die baba diere korrek te kan benoem, om die belangrikste tekens van elke seisoen te ken. | |
| Huishoudelike en huishoudelike vaardighede | In staat wees om skoenveters vas te maak, knope en ritssluiters vas te maak, te teken sonder om 'n potlood van die laken af te haal, beelde te verf en die grense van die tekening in ag te neem. Op hierdie ouderdom kan u eers 'n kind aan die alfabet van 'n vreemde taal voorstel. | |
| Ontwikkelingshulpmiddels | Kleurbladsye met verbindingspunte, resepte met getalle, driedubbele raaisels, werkboeke in wiskunde, legkaarte, opvoedkundige tydskrifte vir kinders, leeshulpmiddels, rympies tel, didaktiese speletjies met gekleurde letters en prente, ensiklopedieë "The World Around", die spel "Tic-tac-toe", boeke vir kinders oor anatomie, kaartjies met die alfabet van 'n vreemde taal. | |
Video-wenke
Wat Dr. Komarovsky oor kinderontwikkeling sê
'N Wêreldbekende kinderarts, 'n spesialis in die studie van gesondheidskwessies en die vorming van intrafamilieverhoudings - Dr. Komarovsky. Baie ouers luister na sy mening, hy skryf boeke, verskyn op televisie en bestuur selfs sy eie YouTube-kanaal. Evgeny Olegovich bestudeer die hoof van die proses van groei en ontwikkeling van 'n kind.
- Gedrag hou ten nouste verband met welstand - daar is geen kind se onredelike huil of gil nie. Die gewoonte om probleme wat verband hou met enige ongemak op te los, kan egter lei tot verslawing.
- Gemaklike toestande wat gedurende die periode van 2-3 maande van sy lewe vir die kind geskep word, sal die verdere ontwikkeling van sy vermoëns beïnvloed om onafhanklik by die omgewing aan te pas.
- Ouers se aandag is 'n baie sterker faktor in die vorming van gesondheid as besoeke aan kinderartse.
- Om 'n kind regtig gelukkig, nuuskierig, aktief te kan wees, moet hy leer deur middel van opvoedkundige boeke en speletjies, want didaktiese kindermateriaal word saamgestel vir stokperdjies, wat "onttrek" aan die alledaagse werklikheid.
- Die kwessie van heropleiding, heropleiding is 'n byna onoplosbare doel. Om positiewe eienskappe en houding te begin vorm, reg vanaf die begin van die baba se begrip van wat rondom hom gebeur. En die gebruik van ekstreme maatreëls in die onderwysproses - ernstige strawwe, dit is beter om heeltemal uit te sluit. Dit is interessant dat vaders baie beter is om 'n kind groot te maak as moeders.
Is dit die moeite werd om bekommerd te wees as daar afwykings is?
Die ontdekking van die omliggende wêreld, so helder en veelsydig, is 'n bron van entoesiastiese, wonderlike indrukke vir 'n kind. Baie ouers gee hulself die skuld as hulle agterkom dat die kind 'n bietjie agterstallig is met hul maats. Dit is egter lank reeds bewys dat sulke omstandighede in seldsame gevalle ontstaan as gevolg van die invloed van oorerflike faktore of foute in kindersorg.
Die ingewikkelde proses om kinders se vaardighede en vermoëns te vorm, is individueel vir elke groeiende persoon. Selfs met gemiddelde ouderdomsnorme vir ontwikkeling vir 'n sekere stadium van grootword, stem die vorming van absoluut gesonde kinders miskien nie ooreen met hierdie 'kalenderberekeninge' nie.
Die ontwikkeling van sosiale vaardighede en emosionele agtergrond
Sosiale kommunikasievaardighede, uitdrukking van gevoelens en emosies hang grootliks af van die kind se temperament - kalm of aktief, maar lewensomstandighede is 'n sterker faktor in die vorming daarvan. Slegte eienskappe, slegte gewoontes of verslawing is nie oorerflik nie. 'N Pediater wat die probleem betyds kan identifiseer en uit die weg ruim, kan die ongunstige situasie regstel. Die intervensie van 'n spesialis is veral nodig vir motoriese en neuropsigiese ontwikkeling.
Op watter ouderdom om kinders in afdelings en kringe in te skryf
Ouers kan self onvervangbare hulp verleen in die ontwikkeling van die vermoëns of talente van die kind deur hom in 'n kreatiewe kring of in 'n sportafdeling in te skryf. Kinderjare is 'n geskikte lewensperiode vir die soeke na nuwe stokperdjies wanneer energie oorloop.
Kleuters word gekenmerk deur die manifestasie van kreatiewe idees; hulle huiwer nie om gedigte van hul eie komposisie voor te dra nie, liedjies te sing, sorgeloos te dans. Hulle ken nog nie die raamwerk wat hul impulse sal beperk nie, dus moet u die kind se begeerte om homself kreatief te verwesenlik nie kwalik neem nie. Dit is belangrik om enige ondernemings aan te moedig, selfs al is die eerste tekeninge 'kalyaki-malyaki', en bykomende aktiwiteite tuis, wat natuurlik na willekeur uitgevoer word, sal slegs belangstelling in 'n spesifieke aktiwiteit aanspoor.
Die ideale ouderdom om na die opleidingsafdelings te gaan, is 5-6 jaar. Gedurende hierdie jare begin kinders die verskil tussen "regte" leer en spontaniteit besef.
In baie sportklubs word kinders gewillig geneem selfs op die ouderdom van 2-3 jaar, en dit is nie die moeite werd om 'n kind na professionele sportsoorte te stuur nie, dit sal 'n positiewe uitwerking hê op sy algemene fisieke ontwikkeling.
Tot 5 jaar oud is die besoek aan die swembad 'n vermaaklikheidsgeleentheid, en op 7-8 jaar kan u reeds dink aan 'voorbereiding vir die Olimpiese Spele'.
Kinders is in staat om vreemde tale suksesvol te bemeester vanaf die ouderdom wanneer hulle net begin leer praat. 'N Ontvanklike houding ten opsigte van alles nuut strek tot enige toespraak.
Video plot
Ontwikkeling by kinders vind op 'n individuele manier plaas, met hul eie tempo, prestasies, foute. Daar is geen waarborg dat enige vertraging in die vorming van vaardighede by 'n baba, anders as suksesvolle maats, afwykings van die norm is nie. Dit is egter nooit seer om 'n ervare kinderarts of neuroloog te raadpleeg nie. Dokters kan moontlike probleme betyds identifiseer en uitskakel.